Otro manera de ver la planificación

PLANIFICACIÓN

Nombre y apellido       Nicolás Artigas
Departamento              Montevideo
Institución                    E.S.I. Buceo
Curso que dicta            Lógica para computación
Disciplina                     Informática

Unidad a trabajar y contenido seleccionado
Circuitos lógicos: Aprendizaje de herramientas online para desarrollo de circuitos lógicos.

Logros de aprendizaje.
Trabajar en la web, reconcer la necesidad del conocimiento teórico, necesario para realizar una buena práctica en el aula.
Trabajar en colaboración, respetar las ideas de su compañero, y exponer las suyas, generando una verdadero aprendizaje colaborativo.

En grupos de a dos, los estudiantes deberan primero encontrar en la web el software a utilizar (en este caso logic.ly). Generalemente, un estudiante de informática no tiene problemas en la navegación de Internet, sin embargo es bueno establecer ciertos parámetros (qué buscamos, cómo buscamos, etc.) básicos para el buen desarrollo de la actividad. Se plantean dos ejercicios, en el primero, un estudiante trabaja la resolución en la cuadernola, mientras el otro “experimenta con el software”, en el segundo se cambian los roles. El docente debe estar atento a que todos puedan realizar de manera correcta la actividad, en caso de eventuales dificultades grupales, exponerlas y discutirlas.

Trabajo colaborativo                                   Si

Uso de la Web 2.0                                       Si

Aplicaciones de escritorio                          No necesariamente

Mapa conceptual                                         No

Otros. (Especifique)                                   PC laboratorio Software online logic.ly

Si bien se puede realizar la actividad con las XO, se recomienda utilizar el aula de
informática del centro escolar.

JUSTIFICACIÓN

En el campo de la educación de la informática, muchas veces los problemas se presentan de manera
compleja y abstracta para la comprensión de los estudiantes. Si bien la temática desarrollada esta
enfocada a estudiantes mayores de 14 años, “visualizar” un problema dado suele ser la parte donde
los estudiantes (y por lo tanto tambien falla el docente).
La facilidad con la que podemos “emular” una realidad concreta con el uso de una simple
computadora (portatil o no), facilita no solo la visualización del objeto de estudio, si no que ademas
nos permite avanzar con más agilidad y con un nivel más alto de complejidad.
En este caso concreto, la forma de trabajo es mediante un software online, esto quiere decir que se
puede ejecutar desde cualquier sistema operativo, lo único necesario es una conexión a Internet.
Ademas, si el estudiante adquirio los conocimientos previos de la temática, el uso del software es
muy intuitivo, por lo cual no sera necesaria una clase donde el docente debe exponer conocimientos
acerca del uso de la aplicación, si no que por el contrario, el docente debera orientar al estudiante
frente a dudas concretas. Por último y no menos importante, hoy en día cualquier forma de
enseñanza-aprendizaje que relacione al estudiante con la técnologias, contiene un factor adicional
de motivación para los mismos, a diferencia de las clasicas clases donde el estudiante debe escuchar
y “memorizar” la palabra del profesor.

Mapa mental